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2026年译林版七年级教学设计：StudySkills——ReadingaStory

专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，英语学科核心素养的培养已成为初中英语教学的核心任务。译林版初中英语教材作为国内主流教材之一，始终紧跟课程改革步伐，在教材编排上体现了对学生语言能力、学习能力、文化意识和思维品质的综合培养要求。七年级的英语教学作为初中阶段的起始年级，承载着帮助学生顺利完成小学到初中英语学习过渡的重要使命，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生后续英语学习的发展轨迹。

在七年级下册的教材体系中，StudySkills（学习技能）板块占据着重要地位。这一板块旨在系统性地培养学生的英语学习策略，帮助学生掌握科学有效的学习方法，从而提升自主学习能力。其中，“Readingastory”作为七年级阶段阅读技能培养的核心内容，不仅关系到学生阅读理解能力的提升，更直接影响其英语学习兴趣和学习习惯的养成。根据语言习得理论，阅读能力的培养应当从七年级起步阶段就建立科学的方法论基础，使学生掌握有效的阅读策略，为后续更复杂的阅读任务奠定坚实基础。

当前初中英语阅读教学存在若干普遍性问题。部分教师在阅读教学中过于注重词汇和语法知识的传授，而忽视了阅读策略的显性教学；部分教师缺乏对故事类文本特点的