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三年级数学思维提升训练题

思维引导：这类题目需要孩子先观察图形特点，找到关键的“重叠数”（即被多条线共用的数）。可以引导孩子先假设一个中间数（如果是十字形），或者尝试从已知数较多的线入手，逐步推理。

例题2：根据前面几个数的排列规律，在括号里填上合适的数。

1,4,9,16,(),()

2,3,5,8,13,(),()

思维引导：第一组数，引导孩子观察每个数与它所在位置（第几个数）的关系，或者相邻数之间的差。第二组数则是经典的斐波那契数列，从第三个数开始，每个数都是前两个数之和，培养孩子发现递推关系的能力。

2.算一算，比一比，巧思妙解

例题3：不用计算，比较下面两个算式的大小。

123+456()456+123

100-34()100-43

思维引导：这里考察的是加法交换律和减法的性质。引导孩子观察算式中数字的特点和运算符号，思考“交换两个加数的位置，和会怎样变化？”“被减数相同，减数越大，差会怎样？”

例题4：你能快速算出下面算式的结果吗？

25+26+27+28+29

100-9-9-9-9-9

思维引导：对于连加，可以引导孩子观察是否有“中间数”，或者是否可以通过“凑整”来简化计算。对于连减，可以先算所有减数的和，再用被减数减去这个和。

二、图形世界里的空间想象