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2026年河南联考语文试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

数字人文的兴起正在重塑传统学术研究的边界。作为计算机技术与人文研究的交叉领域，它不仅为文献整理、数据挖掘提供了新工具，更推动着研究范式从“文本中心”向“数据驱动”转型。传统人文学者习惯通过精读文本、钩沉索隐来把握思想脉络，而数字人文研究者则倾向于利用词频统计、社会网络分析等方法，在海量文本中寻找隐藏的关联模式。

这种转变引发了学界的争议。批评者认为，数字人文可能消解人文研究的“温度”。当《哈姆雷特》被拆解为词频表，当《红楼梦》的人物关系被可视化成节点图，文本的文学性与情感深度是否会被简化为冰冷的数据？支持者则强调，数字工具能拓展研究的广度与精度。例如，通过对《全唐诗》进行地理信息标注，研究者发现中唐诗人的行旅路线与驿站分布高度重合，这为理解诗歌中的“江湖”意象提供了新视角。

实际上，数字人文与传统研究并非对立关系。一方面，技术手段需要人文思维的引导。若缺乏对“士大夫精神”的深度理解，仅靠关键词统计分析宋代奏议，可能会误读“忠”“孝”等概念的历史内涵。另一方面，人文问题为技术应用提供了方向。数字人文的终极目标不是炫耀技术，而是解决“人”的问题——无论是《四库全书》的数字化抢救，还是地方志数据库的建设，本质上都是为了更好地传承人类文明。

当前，数字人文