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小学语文“快乐读书吧”阅读教学中的阅读策略与阅读障碍克服研究论文

**摘要**

在小学语文“快乐读书吧”阅读教学中，阅读策略的有效运用与阅读障碍的克服是提升学生阅读能力的关键。本研究以小学语文教材为载体，结合学生阅读实践，探讨如何通过优化阅读策略帮助学生突破阅读障碍，激发阅读兴趣，培养终身阅读习惯。研究发现，教师需引导学生掌握精读、略读、预测、提问等阅读方法，同时通过创设情境、分层指导、同伴互助等方式，帮助学生克服生字障碍、理解障碍和情感障碍。本研究为小学语文“快乐读书吧”阅读教学提供了实践参考，旨在推动学生阅读能力的全面发展。

**关键词**

小学语文；快乐读书吧；阅读策略；阅读障碍；阅读教