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教育行业德育处德育主任德育工作管理手册

第1章德育工作目标与制度建设

1.1年度德育主题规划与实施

依据《未成年人保护法》及国家《中小学德育工作指南》，结合本校年度工作计划，制定“2024年‘核心素养·成长赋能’德育主题规划”。规划明确以“立德树人”为核心，将德育目标细化为“知识传授、能力培养、人格塑造、心理健康”四大维度，确保德育工作不流于形式，而是成为学生全面发展的引擎。制定具体的年度主题实施方案，包含“主题发布仪式”、“全员动员大会”、“学期初专题研讨”等4项关键活动节点，确保每位教职工和学生在学期伊始即明确德育方向，形成全员育人的合力。

建立“月度主题微课程”机制，每月选取一个细分领域（如“诚信教育月”、“感恩教育月”）开发1堂微课，时长控制在10-15分钟，通过视频、海报、故事等形式，将抽象的道德概念转化为具象化的教育素材。实施“德育项目化”管理，从“大主题”中提炼出3-5个可操作的子项目，如“班级文化墙共建”、“家校沟通月”、“志愿服务周”，每个项目设定明确的产出物和责任人，形成“人人有事做，事事有人管”的责任链条。设计“德育工作台账”，记录每月主题开展情况、活动参与人数、学生反馈及典型案例，实行“周通报、月总结”制度，确保数据真实、详实，为后续考核提供客观依据。

开展“德育主题效果评估”，每学期末通过问卷调查、座谈会等形式，收集学