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朱则光《藤野先生》公开课教学实录

一、课前预热：悄然入境，未成曲调先有情

（上课铃响前五分钟，教室内已坐满学生，后排及两侧是旁听的老师。大屏幕上并未急于呈现课题，而是缓缓播放着一组老照片：清末民初的江南水乡、东京上野公园的樱花、穿着学生制服的青年鲁迅、以及一张模糊的藤野严九郎先生的黑白肖像。背景音乐是低沉悠扬的古筝曲，似有若无，营造出一种沉静的历史氛围。）

朱则光老师（以下简称“朱老师”）身着素色衬衫，面带温和的微笑，站在讲台一侧，目光柔和地与学生交流，偶尔低声解答学生的疑问，没有刻意的寒暄，却已无形中拉近了与学生的距离。

二、课堂导入：一张照片，牵出一段师生情缘

(上课铃响)

朱老师：(声音不高，却清晰地传入每个人耳中)同学们，刚才大家看到的照片里，有一位是鲁迅先生在日本留学时的老师。如果让你们猜，哪一位最有可能是？为什么？（稍作停顿，目光鼓励学生）

(学生们小声议论，有的指向藤野先生的照片，有的则在犹豫。)

学生1：我觉得是戴眼镜，看起来比较严肃的那位。因为课文题目是《藤野先生》，感觉老师应该是比较庄重的。

朱老师：（微微颔首）有道理，“先生”二字，确实带有一份敬重。还有其他看法吗？

学生2：我也觉得是他。他的眼神看起来很温和，不像有些照片里的人那么有距离感。

朱老师：（赞许地）观察得很细致，注意到了眼神。同学们，你们说的这位，正是藤野严九郎先生。（手指向屏幕上