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小学生心理健康辅导记录表

学生姓名：李明

性别：男

年龄：10岁

班级：四年级（3）班

辅导教师：王老师

辅导日期：2023年10月12日

记录日期：2023年10月12日

一、学生基本情况与背景信息

李明，男，10岁，就读于我校四年级（3）班。该生为独生子女，家庭结构完整，父母均为企业职员，工作较为忙碌，日常主要由祖父母负责接送和部分生活照料。据班主任及科任老师反映，李明在班级中学习成绩处于中上水平，尤其在数学和科学方面表现出较强的逻辑思维能力，语文和英语成绩相对稳定，但近期有小幅波动。该生性格内向，在课堂上发言不积极，课间活动时多独自一人或与固定的一两名同学玩耍，较少参与集体性游戏。在班级中无明显亲密伙伴，与同学关系较为疏离，但未观察到有直接冲突或矛盾。近期，班主任注意到李明在课堂上注意力偶有分散，眼神飘忽，完成课堂练习时速度减慢，且作业字迹较以往略显潦草。体育老师反映其近期在集体体育活动中参与意愿降低，常以身体不适为由在旁观看。

二、初步观察与问题评估

本次心理辅导的启动，源于班主任在日常观察中发现的系列行为变化，并主动与心理辅导教师沟通。在正式辅导前，通过为期一周的非介入式观察（包括课堂行为、课间活动、与师生互动等）以及与班主任、主要科任教师的初步访谈，对李明的情况进行了初步评估。

观察发现的主要行为表现包括：

1.情绪状态：面部表情较为平淡，较少出现大笑或明显的情绪起伏，