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2026年重点中学高三第二次质检语文试卷（名师讲评版）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“数字人文”是近年来学术界的热词，它将数字技术（如大数据、人工智能、可视化工具）与人文研究（如文学、历史、哲学）深度融合，旨在拓展传统人文研究的边界与深度。例如，通过文本挖掘技术分析《红楼梦》中人物对话的词频，可以揭示不同角色的性格特征；利用GIS（地理信息系统）绘制古代文人活动轨迹图，能直观呈现“丝绸之路”上的文化交流路径。

然而，数字人文也引发争议。部分学者认为，过度依赖技术可能导致“技术至上”的误区——研究者沉迷于数据可视化或算法模型的“炫技”，却忽略了人文研究的核心：对人的情感、价值与意义的深度追问。比如，用AI分析杜甫诗歌的“情感倾向”，虽能得出“悲悯”“忧国”的结论，但无法替代读者对“安得广厦千万间”背后诗人生命体验的共情。

材料二：

数字人文的实践可分为三个层次：基础层（数据采集与整理）、技术层（算法与工具应用）、人文层（人文问题的深度阐释）。目前，多数研究停留在基础层与技术层——比如建立古籍数据库、开发文本分析软件，但对“如何用技术回答人文问题”的思考不足。例如，某项目用机器学习分类明清小说中的“侠客形象”，虽能统计出“仗义”“孤傲”等标签的频率，却未进一步探讨“侠客精神在中国文化中的演变逻辑”。

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