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学业适应性量表的本土化优化研究

——基于Baker与Siryk经典理论的简化与应用

摘要

学业适应性是大学生在学习中的重要心理特征，直接影响学习效果和个人发展。本研究在Baker与Siryk(1986)《学业适应量表》理论基础上，针对我国大学教学实际进行本土化优化和简化，开发了一个更加简洁实用的学业适应性评估工具。通过对18个题项的精心设计，从认知理解、学习投入、情绪调适和环境适应四个维度评估大学生的学业适应水平。经过400名大学生的实证检验，量表的信度和效度均达到学术要求，各维度克隆巴赫系数均在0.8以上，为高等教育教学评估和学生支持提供了简洁有效的测量工具。

关键词：学业适应性；本土化优化；量表简化；Baker与Siryk；大学生

一、引言

大学生的学业成就不仅取决于智力能力，更关键的是其对学习环境的适应程度。适应良好的学生通常表现出更高的学习投入、更稳定的情绪状态、更有效的学习策略和更良好的人际关系。这些因素共同作用，直接影响大学生的学习效果、心理健康和全面发展。因此，准确评估和促进学业适应对高等教育具有重要意义。

Baker与Siryk(1986)开发的学业适应量表是评估学生学习适应状况的经典工具。该量表在西方高等教育中广泛应用，为学业适应研究提供了重要的理论基础。然而，原量表项目数较多(73项)，且题项措辞贴近西方教学环境，在我国高等教育实践中的应用存在一定的适用性障碍。