摘要
安徽花鼓灯是集舞蹈、灯歌、锣鼓音乐和情节性舞蹈、集体舞结合
于一体的汉族民间舞种。其舞姿音乐和韵律都较为完整地保存了淮河人
民生活、劳动的记忆,具有丰富的文化价值、历史价值。在小学内开展
安徽花鼓灯教学实践还具有提高学生肢体协调能力、培养学生舞蹈和音
乐综合能力的教育价值。
本文通过比较分析法和实地调查法探究被国家教育部、中国舞协命
名为“国家级非物质文化遗产(安徽花鼓灯)校园传承基地”的蚌埠市
新城实验学校与合肥幼儿师范高等专科学校附属小学(天水路小学),
在安徽花鼓灯
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