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虚实交互教学实践

说明

数字景观微专业的所有课程设置、教学活动和评价方式都应围绕能力生成展开。课程不能只强调知识覆盖，更要强调学生是否能够真正掌握数字表达、分析、协作与建构的关键能力。能力导向的定位有助于提升学习成果的可见性与可衡量性，也更符合微专业短周期、强聚焦的特征。

数字景观微专业应被定位为新工科背景下以景观空间为对象、以数字技术为方法、以复合能力为目标的交叉型培养单元。它不是传统专业的附属，也不是纯技术课程的替代，而是连接设计教育与数字教育的重要节点。其价值在于以较小的课程规模承载较强的能力生成任务，在有限学时中实现知识融合、能力提升和素养塑造。

在知识目标的设计中，应重视基