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小学英语口语教学中的家庭参与策略探讨论文

**摘要**

在小学英语口语教学中，家庭作为学生学习的重要场域，其参与程度直接影响教学效果。本文聚焦家庭参与策略，通过分析当前小学英语口语教学中家庭参与存在的不足，结合学生认知特点与教学实际，提出切实可行的参与路径，旨在构建家校协同育人机制，提升学生英语口语能力。研究表明，家庭参与不仅能够增强学生的语言实践机会，还能缓解课堂学习的压力，促进英语学习的内化。

**关键词**

小学英语；口语教学；家庭参与；协同育人；语言实践

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**一、问题的提出**

家庭是学生语言能力发展的第一个课堂，尤其在小学阶段，学生的口语习惯与表达能力很大程度上受家庭环境影响