登快阁：情感起伏与归隐情怀.pdfVIP

《登快阁》教案

【文本解读】

云收雨歇，天色向晚，诗人登快阁倚栏游赏，看起来十分寻常，可开篇自称了却官事

的痴儿，便让诗作带上了一些自嘲、兀傲之气。接下来，作者用树、山、天、江、月勾画

出一个阔大幽远的境界，为抒志作好了准备。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，

唯幸美酒相伴，期望坐上归船，吹着长笛，与订盟，相誓归隐，永诀机心。诗歌每联

上下两句恪守格律，意脉却不受影响，一气而下，被誉为“能移太白歌行于律诗”，诵读时

要仔细体会。

【素养目标】

1.了解的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。

2.通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的起伏。

3.感悟诗人渴望归隐却又羁留、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。

4.背诵全诗。

【教学重难点】

体会作者渴望归隐却羁留的初衷。

【教学方法】

诵读法、合作探究法。

【教学过程】

一、知人论世

1.了解作者

（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西

省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜

甫、和素有“一祖三宗”（