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流动人口子女教育干预模式的实践探索

一、现状分析

1.1政策背景

教育部《流动人口子女教育规划（XXX）》提出“两纳入”原则（纳入城市教育发展规划、纳入财政保障范围）

新生儿随父落户政策实施（2016年起全面推行）

1.2存量问题

维度

主要问题

数据来源

入学率

九年义务教育巩固率76.7%（流动儿童）

2022年教育部统计

教育质量

32.6%流动学生存在课业困难

北京大学追踪研究

社会融入

54.3%有归属感危机的流动青少年

上海社区调查

二、问题呈现

2.1融入断层

户籍转换滞后：随迁家庭夫妻“一方就业一方待业”现象普遍，子女仍用旧身份证办理入学

适应周期矛盾：流动儿童认知社会化