简笔画与卡通4.ppt

;由几个图形组成一个画面时，除了形象外，涉及到的因素还有很多，主要还包括位置、大小、数量、状态和特点，同时还要考虑到起衬托作用的“道具”与“场景”。;每个造型都有各自的特点和涵义，当把几个相关的图形组合起来时，并不只是这些表面涵义的集合，在位置、比例、数量等因素的作用下，其产生的涵义之广也许会让人吃惊。;2、简笔画组合训练的设计原则

(1)、画面内容分析

首先应根据创作意图，考虑画面内容，确定构成形式，为主体形象及其动态设计、辅助道具的陪衬提供依据。

在设计一幅画时，一般先明确目的，后考虑形象，随后考虑画面组合的各种因素。;例：上学路上

一个小学生高高兴兴去上学，一不小心，脚下一滑，摔了一跤，正伤心的哭着，这时，一个路过的大姐姐把他扶起，帮他把书包整理好，小学生又欢快地朝学校跑去。;上述文字，从表面上看可分为四个部分

第一部分：小学生——上学——高高兴兴

第二部分：小学生——滑到——摔跤

第三部分：大姐姐——小学生——扶起——整理书包

第四部分：小学生——学校——欢快;(2)、形象分析与设计

形象分析时应把形象的全部信息做统筹考虑，在具体设计时应从易到难，一般来说，简笔画用程式化画法处理，造型能力强的人可注意形象的个性表达。

;(3)、画面组合设计

实际上，在内容分析、形象分析与设计的过程中，对画面的总体设