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探究学习：评价工具的设计与实践

一、引言

探究学习（InquiryLearning）是以学生为中心，通过提出问题、收集证据、分析解释、交流反思等环节，培养学生高阶思维、问题解决能力和科学素养的教学模式。在探究学习中，评价不仅是“判断学习结果”的手段，更是“促进学习过程”的工具——它需要引导学生聚焦探究目标，监控探究进展，反思探究行为，最终实现“以评促学”。

然而传统纸笔测试难以全面评价探究学习的复杂性（如过程技能、合作能力、创新思维等），因此设计适配探究学习的评价工具，并有效实践，成为推动探究学习深化的关键。本文将从评价工具的设计原则、类型、实践案例及挑战对策四个维度，系统探讨探究学习评价的