函授课程中国舞蹈史核心内容精简版.docxVIP

函授课程中国舞蹈史核心内容精简版

一、课程核心目标

本课程是函授舞蹈相关专业核心选修课，核心目标是帮助学员梳理中国舞蹈的起源与发展脉络，掌握不同历史时期的核心舞蹈形态、代表作品及艺术特色，理解舞蹈与社会、文化、历史的关联，适配函授自主学习节奏，满足课程考核、学位要求，同时提升舞蹈文化鉴赏能力，为后续舞蹈实践、教学或研究奠定基础。

二、核心发展阶段与核心内容（必考重点）

按历史时序梳理，聚焦6个核心阶段，弱化小众时期与细节，重点记“时期-核心舞蹈-代表特点/作品”，适配函授应试记忆需求：

（一）原始社会舞蹈（起源阶段）

核心是“实用性”，与劳动、祭祀、图腾崇拜结合，无固定形态，是中国舞蹈的雏形。

重点：代表形式有图腾舞、祭祀舞（如《云门》雏形，传说为黄帝时期祭祀云神的舞蹈），核心功能是祈福、记事、凝聚族群。

（二）奴隶社会舞蹈（夏、商、西周）

核心是“礼仪化”，舞蹈成为礼仪的重要组成部分，分为祭祀舞与宫廷舞两大类别。

重点：西周“六代舞”（《云门》《大章》《大韶》等），用于祭祀天地、祖先，是宫廷礼仪舞蹈的典范；民间舞蹈逐渐萌芽，与民俗活动结合。

（三）春秋战国时期舞蹈

核心是“世俗化、个性化”，打破贵族垄断，民间舞蹈兴起，舞蹈成为娱乐、抒情的载体。

重点：《楚辞》中记载的巫舞（如《九歌》相关舞蹈），融合祭祀与抒情；民间舞蹈“桑间濮上之舞”，风格活泼，贴近生活；出现专业舞人（优伶），