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202X一、为什么要学好行程问题？先聊“重要性”与“亲切感”演讲人2026-03-16XXXX有限公司202X

CONTENTS为什么要学好行程问题？先聊“重要性”与“亲切感”行程问题的“地基”：先打牢“三量关系”与“基础概念”行程问题的“主干”：典型题型的拆解与突破行程问题的“钥匙”：思维方法与解题工具课堂小结与学习建议目录

小学高段行程问题试听课课件

各位同学、家长朋友们：

大家好！我是XX老师，从事小学数学教学12年，一直关注如何让抽象的数学问题“落地生根”。今天这节试听课，我们将聚焦“行程问题”——这是小学高段（五、六年级）数学的核心内容之一，也是很多同学既觉得有趣又容易“卡壳”的模块。接下来，我会用“从基础到进阶”的递进式设计，带大家理清行程问题的底层逻辑，掌握解决这类问题的“通用工具”。

XXXX有限公司202001PART.为什么要学好行程问题？先聊“重要性”与“亲切感”

1它是数学与生活的“桥梁”大家有没有注意过生活中的“行程场景”？比如：

早上和同学约好7:30在校门口见面，你们分别从家出发，需要计算几点出门才不会迟到；

周末和家人开车去郊游，导航提示“剩余30公里，预计25分钟到达”，这里藏着“速度=路程÷时间”的计算；

体育课上绕着400米操场跑步，你和同学一个顺时针、一个逆时针，多久能相遇？这其实是“环形相遇问题”的雏形。

行程问题的本质，是用数学