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一、课程定位：明确“亲子共学”的双重目标演讲人2026-03-17

课程定位：明确“亲子共学”的双重目标01实施要点：细节设计决定体验质量02设计逻辑：基于“认知-兴趣-行动”的三阶递进03效果评估：从“即时反馈”到“长期转化”04目录

雅思入门指导亲子试听课

作为从业近十年的雅思培训导师，我始终坚信：语言学习的本质是“连接”——连接知识与能力，连接兴趣与目标，更连接学习者与陪伴者。近年来，随着低龄化备考趋势的显现，越来越多家庭在孩子接触雅思初期陷入“信息差”困境：家长既想参与孩子的学习规划，却常因不了解考试逻辑而焦虑；孩子面对陌生的语言挑战，容易因缺乏引导而丧失兴趣。正是基于这样的观察，我设计了“雅思入门指导亲子试听课”——这不仅是一节语言启蒙课，更是一次“亲子共学”的探索之旅，帮助家庭在起步阶段建立科学认知、培养协同学习模式。以下，我将从课程定位、设计逻辑、实施流程、效果评估四个维度，系统拆解这一课程的核心框架。

01ONE课程定位：明确“亲子共学”的双重目标

1目标群体画像本课程主要面向两类核心参与者：一类是首次接触雅思的12-16岁青少年（以初中至高一学生为主），他们普遍英语基础在CEFRB1-B2水平（对应国内初中优秀至高中中等水平），对雅思考试无明确认知，学习动机多依赖外部驱动；另一类是孩子的家长（以父母为主），他们往往通过网络或他人经验对雅思有碎片化认知，但