数字技术赋能工程教育专业课程质量评价动态监测.docx

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数字技术赋能工程教育专业课程质量评价动态监测

引言

数字技术赋能的核心价值之一在于利用人工智能技术重塑评价模式，实现从人找数据向数据找人的转变。该体系要求构建基于人工智能的智能评价引擎，通过非接触式数据采集与实时分析，为每一位学生生成动态变化的能力素质模型，即精准画像。这一目标旨在实现评价的个性化定制，不再采用一把尺子量到底的传统模式，而是根据学生在数字技术工具驾驭能力、专业基础掌握程度及实践创新表现等数据特征，自动匹配差异化的评价目标与指导策略。例如，对于在数字化工具应用上表现优异但理论深度不足的学生，系统可自动调整后续课程的权重，将更多资源倾斜至强化理论贡献的环节，反之亦然。这种