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六年级上册数学解决问题的策略测试题

同学们，解决问题的策略是数学学习的灵魂，它能帮助我们拨开迷雾，找到通往答案的路径。这份测试题旨在检验大家对本学期所学解决问题策略的掌握程度，希望大家认真读题，仔细思考，灵活运用所学策略，展现自己的数学智慧。

一、策略回顾与点睛

在开始挑战之前，让我们简要回顾一下本学期接触过的主要解决问题策略：

*画图策略：通过线段图、示意图等方式，将抽象的数量关系直观化，帮助理解题意。它就像我们解题时的“路线图”。

*列表策略：将题目中的信息进行整理、排列，使条件和问题一目了然，便于发现规律或进行比较。

*假设策略：对于一些含有两个或多个未知量的问题，我们可以先假设一个合理的情况，再根据假设与实际的差异进行调整，从而找到正确答案。

*转化策略：将复杂的问题转化为简单的问题，或将陌生的问题转化为熟悉的问题，化难为易。

请将这些策略灵活运用到下面的题目中。

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二、解决问题（请写出主要的解题过程和策略）

（一）画图策略专项

1.果园里的果树：果园里有桃树和梨树共若干棵，桃树的棵数是梨树的3倍。如果桃树比梨树多40棵，桃树和梨树各有多少棵？

2.路程问题：小明和小红同时从学校出发，小明向东走，每分钟走60米；小红向西走，每分钟走50米。经过4分钟，两人相距多少米？

（二）列表策略专项

3.鸡兔同笼：一个笼子里有若干只鸡和兔，从上