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以任务为核心的学习模式设计及效果评估

引言

以任务为核心的学习模式（Task-BasedLearning,TBL）是一种以完成具体任务为目标的教学方法。与传统以讲解知识点为主的教学模式不同，TBL强调学生在完成具有实际意义的任务过程中主动获取、处理和运用知识，培养综合语言运用能力或问题解决能力。本文件旨在探讨这种模式的核心理念、设计框架、实施要点，并对其效果评估标准与方法进行说明。

一、以任务为核心的模式原理与核心特征

核心理念：

学习围绕“任务”展开，任务是学习活动的驱动力。

语言是完成任务的工具，强调在语境中学习和使用语言。

学习过程强调交际性和实践性，而非单纯的知识传授。

学生中心：学生是任务完成的主体，负责规划、实施和评估。

培养更高阶能力：注重发展学生的协作、沟通、批判性思维、问题解决等21世纪技能。

主要特征：

真实性（Authenticity）：任务通常模拟真实生活或工作场景中的活动。

目标性（Purposefulness）：每个任务都有明确的完成目标。

互动性（Interaction）：任务通常要求学生之间或与教师之间进行交流与协作。

过程性（Process）：关注任务完成过程中的策略运用、困难解决，而不仅仅是结果。

综合性（Comprehensiveness）：单个任务往往能涵盖听、说、读、写等多种语言技能。

评估整合（IntegratedAssess