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多元智能理论视角下教学游戏的设计与开发研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在信息化时代，数字化技术广泛融入教育领域，为教学带来了新的机遇与变革。教学游戏作为一种融合教育性与娱乐性的教学工具，逐渐成为教育领域的研究热点与实践重点。它以其独特的互动性、趣味性和情境性，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学习积极性，为知识的传授与能力的培养开辟了新途径。在传统教学模式中，学生往往处于被动接受知识的状态，学习过程较为枯燥，而教学游戏能够打破这种局限，让学生在轻松愉快的氛围中主动探索知识，提高学习效果。

多元智能理论由美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）于1983年提出，该理论