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汇报人:01月07日[哲学]3章2节大学

思修完整ppt课件

CONTENTS目录01思修课程的现实困境02思修核心哲学观念剖析03提升思修学习成效的路径04思修学习的行动指引

思修课程的现实困境01

学生认知偏差实用性认知偏差部分学生认为思修课与专业无关，如某理工科院系调查显示，68%学生认为课程对就业帮助不大，上课积极性低。娱乐化认知偏差一些学生将思修课视为“放松课”，某高校课堂观察发现，32%学生上课刷短视频、看小说，忽视理论学习。

学习动力缺失课程内容与现实脱节某高校调查显示，68%学生认为思修理论与就业需求关联度低，课堂常出现低头刷手机、作业抄袭现象。考核方式单一固化多数院校仍以闭卷考试为主，学生死记硬背考点，某班级期末复习时集体划重点应付，缺乏深度思考。学习价值认知模糊某985高校访谈中，42%学生认为思修是“水课”，不如专业课程实用，课前预习率不足20%。

思修核心哲学观念剖析02

人生观的深度解读人生价值的实现路径张桂梅校长在云南华坪女高，数十年如一日帮助山区女孩通过教育改变命运，践行了奉献社会的人生价值。人生态度的现实体现疫情期间，无数医护人员主动请缨奔赴抗疫一线，以积极进取的人生态度诠释了责任与担当。人生目的的时代选择“90后”科研工作者颜宁，放弃国外优厚待遇回国组建实验室，将个人理想融入国家科技发展。

价值观的多元理解文化差异