OSCE健康教学方案_1.pptxVIP

;-;;目的;;形式考核方式;形式设备要求;;内容设计诊断能力考核;内容设计全科诊断要求;;实施流程考核前准备;实施流程考核中管理;实施流程考核后反馈;;具体操作病历书写;具体操作操作技能;具体操作沟通能力;具体操作心理素质与伦理;;考核评分评分标准;考核评分评分方式;;考核反馈与改进考核后反馈;考核反馈与改进改进措施;;考核后的后续安排培训与辅导;考核后的后续安排复习与巩固;考核后的后续安排自我评估与反思;考核后的后续安排跟踪与评估;;考生支持与资源考生支持;考生支持与资源资源提供;;考生权益保障考生隐私保护;考生权益保障考生权益申诉;考生权益保障考生安全与健康;;与医院、学校和其他机构的合作与医院的合作;与医院、学校和其他机构的合作与学校的合作;与医院、学校和其他机构的合作与其他机构的合作;;持续改进与优化定期评估;持续改进与优化反馈机制;持续改进与优化创新与更新;;考核中的特殊情况处理紧急情况;考核中的特殊情况处理考生健康问题;考核中的特殊情况处理特殊需求考生;;与患者的互动与沟通尊重患者;与患者的互动与沟通沟通技巧;与患者的互动与沟通医疗信息传递;;考核后的职业发展支持职业发展指导;考核后的职业发展支持就业信息;考核后的职业