基于项目式学习的高中化学实验教学探究问题驱动策略.docx

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基于项目式学习的高中化学实验教学探究问题驱动策略

说明

课程目标应明确真实情境创设与问题驱动的融合目标。学生不应仅仅是知识的接收者，而是情境的创造者与问题的解决者。优化后的教学目标要求教师从教材中筛选或设计贴近学生认知水平和社会生活的实验项目，如家庭厨房的调味与防腐、校园生物圈的物质循环等真实案例。课程目标应确立学生作为情境参与者，在探究过程中主动发现科学问题、提出假设、设计实验方案并验证假设的目标。例如，在环境污染的治理项目中，课程目标应包含能够根据环境数据提出合理的治理策略，并评估不同方案的可行性，从而推动情境从背景介绍转变为核心议题。

基于项目式学习的高中化学实验教学，必须设计