大单元视域下初中道德与法治课堂构建初探核心素养培育.docx

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大单元视域下初中道德与法治课堂构建初探核心素养培育

前言

更重要的是，大单元主题统整的最终目标在于培养具有完整人格、健全人格和正确价值观的公民。在构建课堂的过程中，教师需始终坚守立德树人的根本任务，将道德与法治教育的价值引领融入主题统整的每一个环节，引导学生在面对复杂现实时保持理性思考，在经历价值冲突时坚守道德底线，在参与社会实践时彰显责任担当。只有当主题统整真正内化为学生的精神追求与行动自觉，初中道德与法治课堂才能成为学生成长的沃土，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想基础。

评价是贯穿大单元教学全过程的重要环节。在主题统整视域下，评价应关注学生的过程性表现与结果性发展的