厦门高校教室冬季热环境测试及热舒适预测.pptxVIP

content目录01研究背景与意义02研究方法与数据采集03热中性与热期望温度分析04热舒适预测模型构建05实测结果与环境特征解析06应用前景与优化建议

研究背景与意义01

探讨夏热冬暖地区冬季非空调环境下人体热舒适性的特殊性气候特征厦门属夏热冬暖气候，冬季温和潮湿，室外平均气温多在10~18℃之间。此类地区长期无集中供暖，室内热环境受外界波动影响显著。适应机制师生在非空调环境中形成生理与心理适应机制，对偏低温度容忍度较高。被动式调节行为如增减衣物、开窗通风成为主要应对方式。舒适特殊性传统热舒适模型难以准确反映本地人群的实际感受。人体热中性温度偏低，表现出明显的地域性热偏好差异。研究价值揭示非供暖区热舒适规律，为低碳校园环境设计提供依据。有助于制定符合地方气候特点的建筑热工与运行标准。

揭示厦门高校教室在无集中供暖条件下的热环境现状与挑战气候特征厦门属夏热冬暖气候，冬季湿冷但无集中供暖。教室依赖自然通风与人体余热，室温波动大，易出现热舒适性问题。现状挑战实测显示教室冬季平均温度偏低，湿度偏高，学生普遍存在冷感不适。缺乏主动采暖措施加剧了热环境恶化。行为适应学生通过增穿衣物、关闭门窗等方式被动调节微气候。但空间密闭导致空气品质下降，形成舒适性与健康矛盾。能耗困境若盲目引入供暖系统将大幅增加建筑能耗。需在节能前提下探索适应性热环境优化路径，实现舒适与低碳平衡。

阐明现场实测与主观问卷