大单元视域下初中道德与法治课堂构建初探价值引领.docx

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大单元视域下初中道德与法治课堂构建初探价值引领

说明

为落实大单元课堂中做中学、学中做的理念，实践目标体系的设计应依托真实或模拟的社会生活情境，将抽象的道德与法治理念转化为可操作、可体验的具体任务。该体系应包含知识性实践、技能性实践与探究性实践三个维度。在知识性实践中，目标聚焦于学生运用单元核心概念分析社会现象的能力，通过梳理事实、寻找逻辑，使学生在解决实际问题的过程中巩固和深化理论知识；在技能性实践中，目标侧重于学生在角色扮演、方案设计、辩论表达等具体活动中的操作规范与协作能力，保障学习过程的有序性与有效性；在探究性实践中，目标则指向学生在开放性议题中的自主探究、合作解决复杂问题以