王崧舟课堂实录《只有一个地球》.docxVIP

王崧舟课堂实录《只有一个地球》

王崧舟老师的《只有一个地球》课堂，素来以其深厚的人文底蕴与精巧的教学设计为人称道。这不仅仅是一堂科普说明文的教学，更是一次触动灵魂的生态启蒙，一场关于“家园”与“未来”的深刻对话。笔者有幸观摩学习，现将其课堂主要环节与教学智慧整理如下，以期与同仁共飨。

一、情境导入：未成曲调先有情——叩击“家园”之问

课堂伊始，王老师并未直接切入课文，而是以一段充满诗意的语言描绘宇宙的浩瀚无垠，随后话锋一转，缓缓道出：“在这茫茫宇宙中，有一个蓝色的星球，它是我们唯一的家园。同学们，你们知道它是谁吗？”（学生齐答：地球）“今天，就让我们一同走近这位美丽的母亲，去感受她的脉搏，倾听她的心声。”

【教学智慧点析】

此处导入，王老师巧妙运用了“宏大背景与聚焦个体”的对比手法，以宇宙的“大”反衬地球的“唯一”与“珍贵”。“母亲”的比喻，瞬间拉近了学生与地球的情感距离，为整堂课奠定了“深情凝视”的基调。这种导入，并非简单的知识铺垫，而是情感的唤醒与价值的预设。

二、初读感知：提纲挈领理脉络——触摸文本之“骨”

在学生自由朗读课文之后，王老师提出了第一个核心问题：“读完课文，地球在你心中留下了怎样的印象？请用课文中的词语或句子来说说。”学生们纷纷发言，诸如“美丽壮观”、“和蔼可亲”、“渺小”、“资源有限”、“容易破碎”等关键词被一一提取。王老师顺势引导学生将这些零散的印象