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高校学生管理工作创新案例分享

与反思从责任转嫁到优势互补的认知升级实施年以来该校学生志愿服务时长年均增长企业实习留用率提升家长对学校工作的支持率从升至反思中该校强调协同不是谁依赖谁而是谁补充谁学校需明确自身育人主导者的定位避免将管理责任转嫁给家长或社区同时要挖掘各主体的

引言

随着Z世代、“00后”成为高校学生主体，传统“行政化、一刀

切、单向度”的学生管理模式逐渐显露出适配性不足：学生需求从

“基本保障”转向“个性发展”，从“被动接受”转向“主动参与”，从“单

一维度”转向“多元融合”。如何在“育人为本”的核心逻辑下，构建更

精准、更协同、更有温度的管理体系，成为高校学生工作的重要课

题。本文结合3所高校的实践案例，从“精准化赋能、协同化联动、

计艺术课堂如教孩子们画年画做手工将乡村实践与毕业创作结合学生以乡村振兴为主题创作作品既提升专业能又深化对社会责任的理解三成效与反思从外在约束到内在认同的价值转换实施以来该校学生对思政教育的获得感从升至艺术服务乡村项目被评为省级社会实践优秀项

浸润化育人”三个维度，分享可复制、可推广的创新路径。

一、精准化：数字画像驱动个性化帮扶的实践探索

（一）创新背景：从“群体覆盖”到“个