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学校特色品牌建设方案

作为在教育一线摸爬滚打十余年的教育工作者，我太清楚家长常挂在嘴边的那句话：“现在学校这么多，你们到底有啥不一样？”这句话像根小刺，扎在每个想把学校办好的人心里。这两年，从参加区域教育研讨会到跟同行交流，越来越强烈地感受到：在”双减”深化、五育融合的大背景下，学校要跳出”千校一面”的困局，必须走特色化、品牌化之路。基于此，结合我校实际，现制定本特色品牌建设方案。

一、方案背景与建设目标

（一）背景分析

去年做家长问卷调查时，78%的家长在”最希望学校突出的优势”一栏填了”有独特的教育风格”；学生访谈里，初三（2）班的小宇说：“要是能有门课让我不用盯着分数，只专心做喜欢的事就好了。”这些声音，加上我们对近五年毕业生的跟踪回访——发现进入高校或社会后，发展更均衡的孩子往往来自有鲜明办学特色的母校。

反观校内，我们有2000㎡的校园农场、连续三年获得区级非遗传承基地称号、12位教师有省级劳动教育优质课获奖经历，这些都是现成的资源。但过去这些资源像散落的珍珠，没串成项链。我们需要把”劳动教育”这个已有基础的领域，打造成学校的特色品牌，让”劳动赋能成长”成为我们区别于其他学校的标签。

（二）核心目标

用三年时间，构建”五育融合·劳动赋能”的特色品牌体系，具体实现：

学生层面：劳动素养测评优良率从目前的62%提升至90%，形成”会劳动、懂感恩、能创造”的精神特质；

教师层面