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中小学实践活动方案

作为从事基础教育工作十余年的一线教师，我始终坚信“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。近年来，随着“双减”政策落地与核心素养培养要求的深化，我们学校愈发意识到：真正的成长发生在真实的情境里，在动手实践、与人协作、解决问题的过程中。基于此，本学期我们整合多方资源，设计了这套覆盖全学段、融合多主题的中小学实践活动方案，希望用“行走的课堂”为孩子们打开更广阔的成长空间。

一、活动背景与目标定位

（一）背景依据

日常教学中我们发现，部分学生对“为什么学”“学了有什么用”存在困惑：科学课学了植物生长规律，却叫不出校园里玉兰树的名字；劳动课讲了垃圾分类标准，回家却分不清厨余垃圾和其他垃圾