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六年级语文培优辅差教师指导计划

一、指导思想

本计划以《义务教育语文课程标准》为指导，立足六年级学生的认知特点与语文学习实际，坚持“立德树人”根本任务，秉持“以生为本、因材施教”的教育理念。通过精准分析学情，优化教学策略，旨在激发优等生的学习潜能，拓展其知识视野与思维深度，提升综合语文素养；同时，关注学习有困难的学生，夯实其语文基础，培养学习兴趣，树立学习信心，促进其语文能力的稳步提升，最终实现全体学生语文素养的共同发展与个性成长。

二、工作目标

（一）培优目标

1.拓展知识视野：引导优等生在掌握课内知识的基础上，广泛涉猎课外优秀读物，积累丰富的语言素材和文化常识。

2.提升思维品质：培养学生的批判性思维、逻辑思维和创新思维能力，鼓励其对文本进行深度解读和个性化表达。

3.强化读写能力：提高优等生阅读理解的深度和广度，提升其书面表达的逻辑性、生动性和创新性，鼓励进行有创意的写作。

4.发展综合素养：促进学生在语文学习中涵养人文精神，提升审美情趣，增强文化自信，成为语文学习的积极探究者和主动建构者。

（二）辅差目标

1.夯实语文基础：重点帮助学困生掌握本册教材要求的生字词的音、形、义，理解并运用基本的词语和句式。

2.提高基本能力：提升学困生的基本阅读理解能力，能读懂浅显的课文和语段，初步掌握阅读方法；提高基本的书面表达能力，能写出通顺、完整的句子和段落。

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