2025-2026学年开开心心去上学教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年开开心心去上学教学设计

一、教学内容分析

学说话主动帮同学捡文具学生用笑脸哭脸卡片判断说明理由教师追问如果是你会选哪种做法强化规则意识角色扮演营分钟小组抽取挑战卡如遇到不认识的老师怎么问好想玩别人的玩具怎么说即兴表演后观众点评哪里做得好教师总结礼貌用语和分享方法快乐约定树分钟学生将

本节课以“开开心心去上学”为核心，涵盖校园空间的多维感知（教室、操场、

功能区的熟悉与归属感构建）、情绪光谱的细腻描摹（从陌生焦虑到期待愉悦的心

理过渡）、行为边界的集体协商（课堂纪律、安全规则的意义内化）、同伴关系的

破冰密码（主动交往的技巧与同理心萌芽）以及学习动机的内在唤醒（好奇心向学

习兴趣的转化）。教学内容对应教材“我的新校园”“心情变变变”“我们守约

定”“认识新朋友”“学习真有趣”五个章节，既衔接学生幼儿园对“学校”的模

糊经验，又引导其从被动适应转向主动建构，在具象场景中完成对“上学”这一生

活事件的积极认知重构。

二、核心素养目标

空间认知与校园归属感，情绪调控与积极心理体验，规则意识与社会行为规范，

同伴交往与人际沟通能力，学习兴趣与主动探索意识。

得积极回应分学习兴趣检测任务教师展示好奇心盒子中的放大镜种子学生口头说出个想在学校