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高中英语词汇教学中学生记忆策略与词汇运用能力提升研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语词汇教学中学生记忆策略与词汇运用能力的提升问题，通过分析当前词汇教学现状、学生记忆策略的局限性以及词汇运用能力不足的原因，提出优化教学方法的路径。研究发现，传统词汇记忆方式效率低下，学生缺乏有效的记忆策略，导致词汇运用能力难以提升。为此，本研究倡导采用情境化教学、任务型学习及个性化记忆策略指导，以增强词汇学习的趣味性和实用性，促进学生在实际语境中灵活运用英语词汇。研究结果表明，科学的教学设计能够显著改善学生的词汇记忆效果和运用能力，为高中英语词汇教学提供实践参考。

**关键词**

英语词汇教学；记忆策略；