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高等教育年度总结

站在教学楼顶层的连廊往下望，银杏叶正扑簌簌落在青年路上，几个抱着书本的学生跑过，笑声撞碎了满地金黄。这场景让我想起年初开学时，同样是这条路上，新生们攥着校园地图迷茫张望的模样。一年将尽，从晨读亭的朗朗书声到实验室的彻夜灯火，从课堂上的思维碰撞到实践基地的汗水滴落，高等教育的年轮又悄悄转动了一圈。作为在高校工作十余年的教育从业者，我想用这篇总结，为这充实的365天做一次温暖的注脚。

一、立根铸魂：人才培养的守正与创新

人才培养是高校的核心使命，这一年我们始终把”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题刻在心头。从新生入学教育到毕业生离校仪式，从公共基础课到专业选修课，“立德树人”的主线贯穿始终。

（一）思政教育从”有形”到”有效”

年初的调研显示，部分学生觉得思政课”离生活有点远”。为此，我们推动”大思政课”建设，把课堂搬到红色教育基地、乡村振兴现场和企业车间。记得深秋带法学专业学生去社区调解室见习，王教授现场讲解《民法典》里的邻里纠纷条款，78岁的张奶奶拉着学生的手说：“你们讲的比电视里的普法节目明白多啦！”这样的场景多了，学生的笔记里开始出现”原来理论能这么热气腾腾”的感悟。年末的教学反馈中，思政课满意度从78%提升到92%，更有12个学生团队自发组建”校园理论宣讲团”，用短视频、快板书等年轻人喜欢的方式传播理论。

（二）专业培养向”交叉”与”实践”要质量