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2025-2026学年托班公开课教案实用版.pdf

2025-2026学年托班公开课教案实用版.pdf

    2025-2026学年托班公开课教案

    一、教学内容分析

    的小手模型让抽象的结构具象化这些设计在概念解构环节效果显著然而当活动过渡到功能探究时部分幼儿对捏取豆子的任务表现出明显挫败感细小的豆粒对刚满三岁的孩子而言挑战过大这暴露出我对材料梯度把控的疏漏分层任务的设计本意是兼顾个体站的儿歌搪塞未能借助

    本节课核心内容聚焦于《幼儿发展指导》第二章《感知与探索》第三节《认识

    我的身体》中“小手的认知与探索”，涵盖小手的基本结构（拇指、食指、中指、

    无名指、小指及手掌）、常见动作（抓握、拍打、捏取、涂抹）及功能应用（自主

    进食、简单穿衣、艺术

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