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《公正》教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：公正：伦理困境与选择

*授课对象：大学本科各专业学生（建议作为通识教育核心课程或哲学、政治学、法学等专业基础课程）

*课时建议：16-24学时（可根据实际情况调整，每学时45分钟）

*前置知识：无特定严格前置知识要求，但具备基本的逻辑思维能力和对社会现象的好奇心将有助于更好地参与课程。

二、课程教学目标

本课程旨在通过迈克尔·桑德尔教授的《公正：该如何做是好？》一书为主要文本，引导学生探索公正的多重面向，理解并批判性评估主要的正义理论，并尝试运用这些理论分析和反思现实生活中的伦理困境与公共政策问题。具体目标如下：

1.知识与技能：

*掌握功利主义、自由至上主义、康德义务论、罗尔斯正义论、德性伦理等主要正义理论的核心观点与论证逻辑。

*理解并能阐释《公正》一书中所呈现的经典案例（如电车难题、器官移植、征兵制度、价格欺诈等）及其背后的伦理冲突。

*培养学生识别、分析和评估复杂伦理情境的能力，提升逻辑推理、批判性思考与清晰表达的能力。

*学会运用不同的正义视角审视和辩论当代社会热点问题，形成有依据的个人见解。

2.过程与方法：

*通过案例研讨、课堂辩论、小组合作、主题演讲等多样化教学形式，激发学生主动学习和深度参与的热情。