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信息化背景下高校舞蹈课程建设研究个性培养

前言

信息化背景下的课程建设目标在于深度重构舞蹈学科的知识体系，实现从经验传承向数据驱动的范式转型。具体而言，需利用大数据分析学生的学习轨迹、动作掌握程度及情感表达倾向，为舞蹈专业的舞蹈动作教学策略提供科学的量化依据，优化动作训练的科学性与针对性。应推动混合式教学模式的落地，将线上虚拟课堂、线下实体排练与课后在线反馈有机结合，形成云端备课—线下排练—云端复盘的全流程闭环。在此基础上，要重点研究舞蹈动作数字化表达与舞蹈情感数字化传递的融合路径，探索利用数字技术增强舞蹈表演艺术的表现力与感染力，使课程体系适应数字化时代对高阶艺术素养与综合数字思维