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考教衔接细研找共性，回归探本质

高考都是试题命制者精雕细琢的产物，它反映了命题人对考试内容的深思熟虑、对设问和的精准拿

捏、对学生水平的客观判断.研究这些就如同和试题命制者，因此，如何研近两年新高考找出共性，

回归探本质，本文就近两年新高考对函数性质的考查的部分从试题情境，考查目标与形式，溯源寻根，

共性特征进行分析例示，旨在让学生感悟命题特点及规律.

一、分析

1.给出具体函数，根据性质求参数

（2023·新高考Ⅱ卷4题）若f（x）＝（x＋a）·ln21为偶函数，则a＝（）

21

A.－1B.0

1

C.D.1

2

命题分析本题以初等函数为载体，考查函数的奇偶性，属于课程学习情境，体现基础性和综合性.通过对函数奇偶

性的判断求出参数的值.

解题分析

解析：B法一（定义法）函数的定义域为{x｜x＞112(−−1