软件工程课程教学改革实施协同育人.docx

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软件工程课程教学改革实施协同育人

说明

在数字化环境下，软件工程教师与学生的角色边界正经历深刻重构。传统模式下教师多为知识的单向传递者和标准规范的制定者，而在改革实施中，教师应转型为学习路径的设计者、工程思维的引导者以及复杂问题的咨询顾问。教学过程中，教师需从微观的语法纠错转向宏观的技术架构把控与逻辑方案指导，引导学生利用先进的开发工具与算法模型自主完成大部分基础工作，教师则专注于激发创新思维、优化系统设计思路及解决难以量化的工程难点。与此学生也从被动的知识接受者转变为主动的技术探索者、代码开发者及项目管理者。教学实施需充分整合人工智能技术，利用大语言模型等智能工具辅助学生进行代码生