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环境教育与培训手册（执行版）

第1章环境教育概论与核心理念

1.1环境教育的定义与历史沿革

环境教育（EnvironmentalEducation）是指通过有计划的环境学习，帮助人们了解环境、认识环境、掌握环境知识，从而在思想、情感、行为和技能上形成一种对环境的自觉关心，使人们具备保护环境的意识和能力。它不仅是知识的传递，更是价值观的重塑过程，旨在培养公民的社会责任感。环境教育的历史可以追溯到19世纪末的“自然主义教育”运动，当时人们开始反思工业化带来的生态破坏，倡导回归自然。20世纪50年代，联合国教科文组织在巴黎发表《关于环境教育的建议书》，首次将环境教育确立为正式的教育领域，标志着其从一种教育思潮转变为系统化的教育实践。

到了20世纪70年代，随着“全球环境运动”的兴起，环境教育开始在全球范围内迅速普及，各国纷纷建立环境教育课程。1972年，斯德哥尔摩人类环境会议通过了《斯德哥尔摩宣言》，首次提出了“人类环境”的概念，并呼吁各国政府、教育者和公众共同致力于环境保护。进入21世纪，环境教育进入了深化阶段，其内涵从单一的生态知识扩展到社会生态、经济生态等多维度的综合素养。联合国教科文组织在2005年发布了《环境教育：展望2030》，进一步明确了环境教育的目标，强调其作为可持续发展教育（ESD）核心组成部分的地位。在中国，环境教育的