全国道德与法治教学研究活动一等奖课例：《从“中国制造”到“中国创造”》教学详案.docxVIP

全国道德与法治教学研究活动一等奖课例：《从“中国制造”到“中国创造”》教学详案

一、课题名称

《从“中国制造”到“中国创造”》

二、授课年级

初中二年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教材分析

本课是部编版初中《道德与法治》教材中关于国家发展与创新主题的重要组成部分。它承接了对我国经济建设成就的认知，进一步引导学生思考国家发展的深层动力和未来方向。通过本课学习，学生将理解“中国制造”向“中国创造”转型的必要性与紧迫性，认识到创新在国家发展全局中的核心地位，激发其创新意识和家国情怀，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。

五、学情分析

初中二年级的学生，已经具备一定的抽象思维能力和信息搜集处理能力，对国家大事和社会热点有一定关注度。他们在日常生活中频繁接触到“中国制造”的产品，对“中国速度”有直观感受，但对“中国创造”的内涵、重要性以及背后的艰辛与挑战可能缺乏系统、深入的理解。部分学生可能存在“重结果轻过程”、“重享受轻担当”的模糊认识。因此，本课教学需要从学生熟悉的生活情境入手，通过丰富的案例、互动的探究，引导学生由表及里、由浅入深地思考，将感性认识上升为理性认知，并内化为行动自觉。

六、教学目标

1.知识与技能：了解“中国制造”的辉煌成就与面临的挑战；理解“中国创造”的内涵、重要性及其与“中国制造”的联系与区别；知道国家为鼓励创新所采取的一些举措。

2.