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中小学教师职业素养提升手册（执行版）

第1章师德师风与职业敬畏

1.1立德树人根本任务

教师是落实立德树人根本任务的关键，必须将“为党育人、为国育才”作为根本遵循。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师需将社会主义核心价值观融入日常教学，确保学生德智体美劳全面发展。需建立“全人教育”评价体系，不仅关注考试成绩，更要关注学生品德、心理健康及社会责任感。参考《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，每门课程应包含至少20%的德育渗透时间。

实施“一生一策”成长档案，记录学生从入学到毕业的品德变化轨迹。依据教育部《关于加强中小学生品德教育工作的意见》，教师需每学期至少开展2次针对学生品德问题的专项谈话与家访。推行“课程思政”建设，挖掘各学科中的育人元素。例如在语文课中融入家国情怀，在数学课中培养严谨求实作风，确保每一节课都有明确的育人目标指向。建立“微习惯”养成机制，引导学生从细小的行为习惯入手。参考《中小学德育工作指南》，教师应指导学生制定“每日三单”（学习单、生活清单、行为清单），将抽象的道德规范转化为具体的日常动作。

开展“榜样微光”宣讲活动，用身边人身边事感染学生。学校可邀请优秀校友或社区志愿者分享“从学生到教师”的蜕变故事，增强学生的职业认同感与道德感召力。

1.2新时代教师职业精神

坚守“四有”好老师要求，即有理想信念、有道德情