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（教学反思参考2）大作家的小老师

《大作家的小老师》这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。在教学时我决定在课堂上引导学生充分与文本对话，自己质疑、探究、感悟。

三年级的课堂上，直观形象的教学手段，仍然发挥着重要的作用。课上，老师在学生小组讨论如何读好这段话的基础上，让学生配上动作，分角色朗读。学生表演读这段话，也在体验着文中人物的感受，读好这段话的同时也能更好地体会萧伯纳的优秀品质，感受到小姑娘的人格力量。

但是，我发现自己这一环节的教学有些节奏感不强，主要是让学生评价得太多了，在朗读不出人物语气的时候，加上动作就可以把人物的语气表达得淋漓尽致了。这是我的一个不足之处，没能让学生在活动中更轻松地学习。[#%@~]

还有要注意的是，我的语言不够生动，不够吸引孩子们。对于课堂上一些同学的精彩发言也不能够作出及时，准确的引导。我想，今后我学习的东西还有很多很多。

（教学反思参考3）倾斜的伞

成功之处:本节课真正做到了让老师成为课堂的“引导者”,在课堂中我通过启发、鼓励、指导,学生们小组合作探究,使学生积极、主动的投入思考,踊跃发言,使学生的主体地位得以体现。通过多种不同的形式读课文,让学生在读中感悟,以读促进,以表演突破,升华本课情感。学生在课堂中加强了听、说、读的能力。最后以歌曲《爱的奉献》结束,学生再次在歌曲