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教育信息化建设与应用手册（执行版）

第1章总则

1.1信息化建设背景与意义

当前全球数字化转型加速，教育信息化作为国家重大战略，旨在通过技术手段重构传统教学场景，推动教育从“经验驱动”向“数据驱动”的根本性转变。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》要求，到2025年，全国中小学及幼儿园信息化覆盖率需达到100%，且网络教室建设数量应比2020年翻番。

数据表明，利用辅助智能批改作业与个性化学习路径规划，可显著提升学生学业成绩，同时降低教师备课与批改负担，预计每年可为教育系统节省约30%的行政作业时间。在“双减”政策背景下，智能教学系统成为减轻学生非学科类作业负担、优化课后服务供给的关键基础设施，是实现教育公平与质量提升的双重抓手。面对日益复杂的网络安全环境，构建“可信、安全、可控”的教育数字生态，是保障师生数据安全、防范网络攻击风险、维护教育主权的核心诉求。

建设高标准的教育信息化体系，不仅能优化资源配置，提高教育效率，更能通过大数据分析精准识别学情短板，为教育评价改革提供科学依据。

1.2建设目标与原则

总体目标构建“云-端-端”一体化的智慧教育新生态，实现全校90%以上教室具备智能终端接入能力，构建覆盖全学段、全学科的数字化学习资源库。核心技术原则坚持“自主可控、安全可靠、数据驱动、以人为本”，确保核心教育数据不出校，关键基础设施物