双减背景下道德与法治作业设计方案.docxVIP

赋能成长，回归本真：“双减”背景下道德与法治作业的优化设计路径

“双减”政策的出台，绝非简单的减法运算，其核心要义在于优化教育生态，促进学生全面而有个性的发展。对于道德与法治这门承载着立德树人根本任务的学科而言，作业设计的改革与创新显得尤为关键。如何在减轻学生课业负担的同时，提升作业的育人实效，使其真正成为学生道德认知建构、法治观念培育、价值取向引领以及实践能力提升的有效载体，是当前每一位道德与法治教师需要深入思考和探索的课题。本文旨在结合“双减”精神与道德与法治学科特点，探讨一套行之有效的作业设计方案。

一、指导思想：把握方向，明确作业设计的根本遵循

“双减”背景下的道德与法治作业设计，必须坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，紧密围绕课程标准，立足学生核心素养的培育。

1.立德树人，价值引领：作业设计应始终将正确的政治方向和价值导向放在首位，引导学生树立远大理想，培养爱国情怀，增强社会责任感，明辨是非善恶，养成良好品德。

2.素养导向，能力为重：摒弃以往过于侧重知识记忆和简单重复的作业模式，转向以培养学生道德判断能力、法治思维能力、公共参与能力、责任担当意识等核心素养为目标的作业设计。

3.学生为本，因材施教：充分考虑学生的年龄特点、认知规律和生活经验，尊重个体差异，设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化的学习需求，激发学习兴趣。

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