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事业单位联考｜综合应用能力D类考前冲刺必背（极简提分版）

教育基础理论

1.教育的本质：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这决定了教育区别于其他事物和现象的本质特征。例如，学校组织的各种教学活动，都是围绕着培养学生而展开。

2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。我国现阶段的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

3.教育目的的层次结构：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。国家教育目的是最高层次，对其他层次具有指导作用。

4.学生身心发展的规律：

顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教学要循序渐进，不能拔苗助长。

阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教育要根据不同阶段特点进行有针对性的教育。

不平衡性：个体身心发展同一方面在不同年龄阶段的发展速度和不同方面的发展都是不平衡的。要抓住关键期进行教育。

互补性：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。教育应培养学生自信和努力的品质。

个别差异性