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弘扬教育家精神教师心得体会1000字

上周跟着全校教师队伍听完教育家精神专题宣讲后，我翻出了压在备课笔记最底层的2018年入职时写给自己的第一封职业规划信，泛黄信纸上“要做个让学生记得住的好老师”的字迹，突然和宣讲里提到的“心有大我、至诚报国”的教育家精神内核撞在了一起。五年前刚从师范大学毕业的我，对“好老师”的定义还停留在“课讲得清楚、成绩带得上去”的层面，以为把知识点嚼碎了喂给学生，把平均分提上去，就算是完成了职业目标，直到遇到第一个让我推翻全部固有认知的学生，才真正读懂了教育两个字的重量。

刚入职那年我带初二（3）班的物理，第一次月考班里有个叫陈默的男生考了28分，作业连续三周不交，上课永远趴在最后一排睡觉。我一开始把他归为“问题学生”，找他谈话他也只是低着头抠指甲，问十句答一句，只说“不想学”。直到那年冬天的一个傍晚，我下班路过菜市场，看见他蹲在一个卖青菜的摊位后面，面前摆着半本卷边的《趣味物理》，手里拿着个小弹簧在反复摆弄，看见我过来他猛地把书塞到摊位底下，脸涨得通红。那天我才知道，他爸妈在深圳打工，跟着腿脚不好的奶奶生活，每天早上五点就要起来帮奶奶理菜、看摊，等早市散了才能赶去学校，前一天晚上因为奶奶发烧，他守了一整夜，所以上课才睡着了。

后来我去家访，推开他家租的民房门，墙上贴满了他小学时候的三好学生奖状，墙角堆着他用旧玩具拆出来的齿轮、电池，奶奶攥着我的手一个劲说“